语文教学案例分析(初中语文案例分析答题技巧)
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2023-11-15
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1. 语文教学案例分析,初中语文案例分析答题技巧?
1 初中语文案例分析答题需要掌握一定的答题技巧,不然容易出现偏题、答非所问等问题。2 解析案例前,先看清题目所要求的内容和答题要求,再仔细阅读案例材料,理解文章中的信息和背景。3 对于案例中的问题,应该结合具体的材料进行分析,掌握重点和难点,全面综合、归纳总结,明确结论。4 合理利用答题时间,注重语言表达和条理清晰,结合材料细节作出判断,可以进一步延伸文章主题,增强答案的可读性和说服力。5 最后检查答案内容的完整性和正确性,并注意避免拖延时间和重复分析材料的错误。
2. 如何通过中小学语文教师招聘结构化面试?
为规范考试方法,越来越多的考试开始采用
结构化面试的形式进行人才选拔今天小优就带各位小伙伴了解七类结构化面试01职业认知类主要考查考生对于自身、职业的基本态度、看法。考生在答这种题目的时候只需要把自己最鲜明的、最真诚的想法合理表达出来即可。职业认知类题型常用语:1.“师者,所以传道,授业,解惑也。”从古至今,教师作为一个神圣的职业,他担负着继承传播民族文化与精神的重任,肩负着推广知识、促进人类进步的职责。2.三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颖丹心,一生秉烛铸民魂。教师对于国家兴盛、民族复兴有着特殊的作用。3.著名教育家顾明远先生认“教师是最幸福的职业”。作为教师,要力争体验到这种独特的幸福。特级教师于漪的实践体悟是,“把日常平凡琐碎的工作与我们未来的事业和千家万户紧密联系在一起”。例题:你眼中的老师是怎样的?你为什么选择当老师呢?谈谈你的偶像。答题参考:我认为我眼中的教师/偶像是(默默无闻、无私奉献/充满爱心、充满童真的)。因为(教师是天底下最神圣的职业,是最充满幸福感的职业。这种幸福感是来自于学生的相处……,来自于你教师专业技能的收获与成长……,来自于你每天生活的稳定性…)【可以结合教师的职业特点、教师观、师生关系等展开;也可以结合你对人物/书籍等的基本内容、基本性质、基本特点展开,等。具体是要在这个部分充分阐明你的态度、想法即可】所以,我认为我是非常喜欢教师这一行业的,我也会向着我心目中的教师不断努力前行,撸起袖子加油干,成为最优秀的自己,让我的学生成为幸福快乐的学生,让我的教育生涯充满无尽的收获。【总结升华即可】02综合分析类主要考查的是考生对于一些教育现象、教育观点的基本态度。考生回答时需要把自己的观点开门见山地摆出来,然后结合你为什么这么认为进行展开就行,只要让考官听起来头头是道即可。综合分析类题型常用语:1.我是赞同这个观点的。从教师观而言,教师的本职是教书育人。从学生观而言,学生是发展中的人。我应该要以合理的发展眼光看待学生,培养班级学生。2.这种现象反映了当下社会的一种风气,很显然,这种风气会让整个社会的核心价值观和教育理念受到影响,我们应该及时遏制,不能让这种风气传播开去,要培养学生正确的世界观、人生观、价值观。3.这也对我今后的教育教学生活有着一定的启发。在今后的工作中,我也会不断努力,朝着正确的方向前进。例题:你是如何理解“师者,所以传道授业解惑也”这一观点的?你是如何看待教师收红包这一现象的?答题参考:首先,我对题目中的观点/现象是肯定的、赞同的/否定的、不认同的/中立的。具体,我是这样想的。(第一,从教师观而言,……;第二,从学生观而言,…;第三,从师生关系而言,…;第四,从社会对于教师的职业期待而言,……等等。)【适用于观点类的】(这种现象主要会存在以下的影响,影响教师的职业形象、影响师生关系、影响学生的成长;促进学生的发展、促进教师的成长、促进整个社会风气的良好形成,等等。)【适用于现象类的】。所以,我认为,这一观点/现象,给我的启示是,要做好教师的本职工作,勤勤恳恳做事,踏踏实实做人,让我的职业成为我引以为傲的专业。【启发反思】03教育教学类主要考查的是教师对于实际教育教茡工作中的现象、问题的对策和解决办法,侧重于教师在教师生涯中遇到的各种教育问题的处理。考生在回答时要尽可能将教育理论和问题联系在一起,以便更好地解决问题。教育教学类题型常用语:1.班级出现这种现象是正常的,这也是对我专业技能素养的一种考验我会向老教师不断学习,掌握合适的处理方式,引导班级学生和我共同进步。2.我认为,作为教师,我必须要关注这名学生的发展和变化,不能因为一个学生的问题而影响整个班级。所以,我会及时与这名学生私下沟通,倾听学生的心声。3.我相信通过这样的处理,我班的教育教学问题会得到纠正,我们班级也会越来越好。例题:你会怎样帮助你班后进生成长?班级风气不好,你会怎么处理?答题参考:我认为作为一名教师,在我的职业生涯中,出现这样的教育问题是很正常的。而作为一名教师,良好的班级管理能力/学生教育能力都应该是我的必备技能。【结合教育理论谈认识】因此,在具体事情处理中,我会选择先了解一下这个现象背后的具体原因是什么如果是因为学生的缘故,他们…,那我会寻找合适的机会通过个别谈话、集体交流等形式,引导学生摆正自己的观点;如果是因为老师,我自己在…等方面存在不足,那我也会通过提高自身素养、向优秀教师学习来不断改进自我。【结合具体教育问题谈具体情况和处理对策】我相信通过以上的做法,这种情况会在我的实际教学过程中不断减少,也会让我和我的学生越来越优秀。【总结认识】04应急应变类主要考查的是教师在碰到临时、突发的教育情况时的即时处理能力。对于这种题目的解答,考生要注意一定要冷静处理,摆到具体情境中思考,千万不能慌张。应急应变类题型常用语:1.碰到这种情况,我首先会引导班级学生稳控情绪,告诉全班学生不要着急,请班干部协助管理。接下去,我会重点关注几位出事的同学,了解他们的具体情况,帮助他们放松自我。2.在事情结束后,我也会及时向学生家长和学校领导报告这件事,希望能够引以为鉴,多加留心学生的情况。3.碰到这种情况,我认为我自己必须要冷静。只有我自己冷静了,学生才能够跟着冷静。例题:如果教室突然停电了,你怎么办?答题参考:首先,我会冷静情绪,告诉自己不能慌张。【冷静教师的自我情绪】其次,我会结合具体的实际情况,先控制整体场面,确保我当时的场面(教学、集体活动、公开课等)不出动乱,稳住全班学生的情绪,也会让班干部或者其他任课教师帮忙处理;其次我会针对(问题是个人还是集体),来重点解决这名(学生或者班级)的情况。【处理事情,确保事情解决及时到位】最后,我也会在事情之后特别留意,重点观察,也会在具体工作中不断提高自身的应急应变能力。【总结后续】05人际关系类主要考查的是教师在工作中与所接触的群体之间的人际相处。记住,一定要高情商,不能太伤害别人,那也是在伤害自己。人际关系类题型常用语:1.我认为,作为教师,良好的人际关系有助于自身的工作,也有利于学校的整体发展。在具体工作中,我会努力与每一位同事都保持良好的人际关系,多看别人的优点,多弥补自己的不足。2.我认为这件事的根源是出现在我自己身上。如果我自己能够及早发现这个问题,那也会避免这种现象发生了。3.如果生活中遇到这种情况,我会找到合适的机会与这位老师私底下沟通,了解具体的情况,希望能够坦诚相待。例题:你同事在背后说你坏话,你怎么办?答题参考:首先,良好的人际关系有助于我在具体的教育教学生涯中保持愉悦的心情,也会让我的工作和生活事半功倍。【表明自己会阳光正确对待】碰到这样的问题,我会思考自己是不是有什么不足,…;如果是同事/家长/领导确实存在什么问题,我也会寻找合适的机会,与他们进行私底下交流,表明自己在……·确实有存在不足,也希望能够多指导我、帮助我。当然,我也会委婉地指岀对方身上的不足之处,希望能够互相监督、互相成长。【结合具体情境展开人际关系的处理】最后,我相信,通过这样的方式,可以有效改善我与…之间的关系,也可以让大家更加信任我,从而促进我的成长。【总结收尾】06组织管理类主要考查教师在一些具体活动中的策划能力。这种题目,只要答起来有顺序,考虑问题较为全面,基本上就可以了。组织管理类题型常用语:1.班会,是班主任根据学校工作要求,结合本班学生的实际情况,运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式,也是学生自我教育的有效方式。2.家长会具有重要的意义,它为家长与老师可以更好的交流建立了个平等的大平台。通过这个大平台,家长与老师可以相互沟通,这为家长更充分地了解孩子提供了机会。3.“研学旅”有较强的教育意义、实践意义和公益性。学生能从社会、大自然中汲取自身发展的力量,同时锻炼了自己的实践能力、团队协作能力、处理问题能力、还培养了自己的社会责任感和创新意识和对“美”的欣赏能力,从而不断提高下一代的国民素养例题:让你组织一次班会,你会怎么办?答题参考:首先,在活动开始前,我会确定我本次活动的主题在主题确定下来后,我也会确定我本次活动的对象……。并通过微信、电话、当面通知等方式来告知他们活动主题、活动时间,并提前告诉他们要准备的东西:…我也会提前联系好活动的地点……,并准备相应的活动道具……。【组织前】其次,在活动具体过程中,我会按照预先的活动流程完成…,如果在具体完成的过程中,出现了一些意外情况,我也会灵活应对。【组织中】最后,在活动结束后,我也会跟参加对象了解一下活动的举办感受等,并吸取经验,为以后类似活动的准备积累经验。【组织后】07时政分析类主要考察考生对于当下时政热点的理解。这种题目,需要大家在平时多积累。时政分析类题型常用语:1.所以,在今后的具体工作中,我会不断向上级的要求靠齐,成为更加优秀的自己,让自己的工作问心无愧。2.我们社会能够发展进步,离不开党中央的伟大领航。每一个人都是奋斗者,我们必将以我们的青春年华去接棒社会的未来。例题:19大的主题是什么?答题参考:首先,我认为题目中所阐述的内容是…【阐明内容】。那结合具体教育情况/生活情况,我认为,在生活中,主要表现在…,(有什么意义?等等。)【分析内容】最后,我们应该更加坚定地坚持这一观点,并朝着这一目标不断地前进。【总结提升】3. 名师教你如何上好一节小学语文课?
上好一节小学语文课很不容易,至少要做到以下几点:
良好的基本素质。包括一口流利的普通话,一手端正的板书,流畅幽默的语言。
渊博的知识储备。为了让孩子们听得懂,你必须深入浅出,事例典型且要通俗易懂。
充分的课前准备。备好课是上好课的前提条件,备教材备学生备教法备学法等等。
4. 如何与家长进行有效的沟通小学教师教育案例?
小伟 (化名)是名小学四年级的男生。他很爱运动,并且活泼可爱,但在他妈妈眼中,小伟却是一个不敢和人交往的孩子。在上课时,小伟经常有意无意地捣乱,并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨,他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法,这也是他经常在语文课上故意捣乱的原因。但在得知这一情况后,小伟的父母却并没有将他的思想情况与老师沟通,结果反让老师对小伟的异常表现更加反感。案例分析:教育心理专家与小伟沟通后,发现他是一个内心非常成熟,很有主见的孩子。在小伟的内心,他非常希望能通过校外的自主学习使自己的语文成绩有显著提高,好让老师对他另眼相看。心理专家指出:当孩子在学校因老师的管教而受到打击,表现出焦躁,愤恨的情绪时,家长不应急躁,既不能不问缘由对孩子横加斥责,也不能跟着孩子一起在背后数落老师的错误,这样都会使孩子在心里更加增长对老师的仇恨。家长应及时和老师沟通了解情况,在共同理解的前提下帮助孩子找回自信,也可以为他找一些锻炼的机会,使孩子幼小的心灵得到拓展。家访 老师与家长零距离接触学校和家庭的有效结合是加强未成年人思想道德建设的关键,而每个学生都来自不同的家庭,家庭的环境,家长的素质,教育方法都将对孩子思想道德形成产生重要的影响。学校有责任发挥教育资源丰富的优势,把先进的教育思想,科学的教育方法传授给家长,使学生在家中受到良好的启发和科学的指导。基于这种考虑,家长学校,家长委员会应运而生,近来,久违的“家访”也在我市的中小学红红火火地开展起来,市教育局从5月开始启动的“万名教师家访活动”受到了老师,家长和学生的认可,这种零距离的沟通方式使家,校教育形成了合力。石老师针对这个学生进行了第四次家访,被家访的学生是个性格比较内向的女孩子,刚升初中时,母亲解女士经常对孩子进行抱怨或责备,“供你吃供你穿,就不能得一个好成绩给我看吗?”,“我为你付出了这么多,你怎么总让我失望呢?”像这样的话总是挂在她的嘴上。孩子压力很大,学习也放不开。通过家访,石老师发现了孩子思想压力的真正源头,于是她耐心地告诉解女士,她的这种教育方式不正确,过多的责怪会给孩子更大的心理压力,对学习反而不利。适当的鼓励则会取得更好的效果。解女士茅塞顿开,接受了石老师的建议,开始调整自身的教育方式。一次数学考试中,女儿考的不理想,看着孩子胆怯的目光,解女士没有像平时一样抱怨责怪,而是耐心地告诉女儿:一次考试失败并不代表什么,只要努力学,一定会取得更好的成绩,妈妈平时关心不够,也有责任,不怪你。平时内向倔强的孩子听到母亲的一席话后“哇”的一声大哭起来,从那以后母女俩关系更加融洽,短短数月的时间,女孩成绩也快速地升了上来。家访中,石老师告诉女孩的父母:孩子在暑假的正常学习安排不要过于紧张,孩子的学习已经步入正轨,适当的放松和社会实践也是必要的。对此,两位家长不住地点头。谈到家访,其父亲孙先生表示,平日虽然担心孩子学校的各种情况,但也不好总到学校找老师询问,家访这种沟通方式,更能让家长深入了解孩子,从而达到更好教育目的,自己的孩子就是直接的受益者。家长曹兆启是市健康小学二年一班学生曹某的爷爷,这个孩子一直跟随爷爷奶奶一起生活。班主任李红把这家作为重点家访对象之一。谈到李老师到家里第一次家访的情景,曹爷爷说:“从未想到老师会来到我家进行家访。通过家访,老师对孩子家中的表现有了更深的了解,而家长也从老师的口中知道孩子在学校的样子,这样老师和家长更容易在教育上达成共识,更有助于这个家庭特殊的孩子的健康成长。”健康小学四年一班的学生刘子健的妈妈杨女士是个典型的“严母”,平日,无论孩子做什么,她都以“挖苦”“打击”为主导的教育方式。“你什么也不行”,“没有任何优点”是她的口头禅,连班主任姚远志老师通知要做家访时,她的第一反应就是“孩子一定犯错了。”孩子委屈的告诉她,自己是作为班级的特长生被家访时,杨女士还不屑地说:“声乐,钢琴都水平一般,这算什么特长生。”当姚老师真正到家里家访时,告诉她刘子健是班级的文艺骨干,性格开朗,很有组织能力的时候,杨女士困惑了,“他真的很优秀,我怎么平时不觉得呢?”姚老师经过与她沟通交流,终于让杨女士“开窍”了。杨女士告诉记者,正在努力改变自己,不再像以前一样限制孩子的自由发展,孩子可开心了,也越来越爱和自己沟通了,感到很开心。“我平日不习惯到学校找老师,是家访让我上了一堂生动的课。”杨女士由衷的表示。在没有成为教师之前, 我认为一名好教师就是教学能手, 就能培养出品学兼优的学生, 但自从真正成为一名教师以后,我渐渐明白一名好教师不仅仅是教学能手, 还应当认识到与家长之间沟通的重要性,艺术地处理与家长之间的关系,教师与家长之间的沟通已经成为现代教育不可缺少的组成部份。但是, 现在不少学校与家庭,教师与家长之间都有一条还有待跨越的沟壑, 教师在教育学生时遇到难题, 还是习惯性地把一切过错都推到家长身上,教师请家长到校不是交流,沟通, 而是“告状”,甚至训斥, 家长对孩子的老师多多少少都有一种说不出的“惧意”,甚至是“敌意”,因此进而生出抵触情绪的也有很多。那么, 教师应如何消除家长的“惧意” ,与家长之间如何进行沟通呢?首先, 作为老师应当放下“架子”, 有的老师可能要问, 老师有“架子”吗? 有的, 以我所见, 当我们面对学生家长时,我们总会在不经意间端起自已的“架子”,把家长也当成了学生, 这时家长也仿佛一下子回到了自己的学生时代, 对老师也诚惶诚恐起来,为了孩子也只好“委曲求全”了。其实有很多学生家长都受到过良好的教育, 有的甚至是硕士,博士,但是他们在自己孩子的老师面前,有时侯完全就像一位小学生面对自己的老师。记得有一位学生家长, 在本单位是一位“叱咤风云”的领导,但当他面对孩子的老师, 被问及在教育孩子的方式,方法时,他竟毫不犹豫地说“一切都听老师的”。当我与他开诚布公的谈起他孩子的教育问题并征求他的意见时,他竟然感动不已。后来他才坦然的告诉:自从孩子上学,由于孩子的成绩不好,自己从来就没少受过孩子老师的训斥,他说自己今生最惧怕的就是自己孩子的老师。我觉得这位家长的话可能对老师有一点误解,也肯定是出于一种无奈,但是他的话在现实生活中却非常具有代表性。这就说明在我们的教育过程中存在的一个不容忽视的问题需要改正,那就是我们老师应当要放下“架子”,面对家长,我们应当少一些责备,多一些沟通, 少一些吩咐,多一些建议。应当把学生家长当成朋友,诤友,和他们共同探讨对其孩子的教育,不能认为“我是老师,你就应该听我的。”其次,作为家长,也应该拿出与老师沟通的诚意。现在的学生多为独生子女,属于“抱大的一代”,有许多家长对自己孩子的教育投入的精力不够,在教育上总是一味的“迁就”孩子, 认为只要给孩子穿好,吃好就行,不能让孩子受一点“委屈”,特别是对孩子独立性与良好习惯的培养方面更是如此。面对老师, 他们可能也认为老师说的不无道理,但就是不愿“委屈”一下自己的孩子,对于与老师之间的沟通总是虚与应付, 完全没有一点诚意,直到老师对其孩子丧失信心。另外,家长与老师由于教育方式,方法的分歧缺少一个和谐的沟通氛围,也容易产生一些难以沟通的障碍,这也很容易导致老师对家长的家庭教育方式有看法,家长对老师的教育方法有意见,使得两者之间的沟通不能顺利进行,这样的沟通往往就会产生这样的场景:老师成了训话人,家长成了毫不相干的听众,两者都对对方“不以为然”。这就难免陷入沟通的死胡同。其实,任何沟通都需要诚意,老师与家长也不例外,如果老师在与家长沟通时能够放下自己的“架子”,家长也拿出自己的沟通诚意,这样就容易统一意见,容易对孩子选择一种更加有效的教育方法,真正做到因材施教,就可避免老师讲一套,家长做一套,学生在两边应付而无所适从,或者干脆谁都不理的尴尬。教育不仅仅是学校和老师的事,也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要老师和家长的通力合作。第一,我认为必须了解学生的家庭情况和家长的基本信息。因为家长的职业,性格,认知水平的不同,他们的教育观念和教育方式也不尽相同。你可以通过走访,电访或和学生的聊天中,了解家里父母的立场,对孩子的教育方法,甚至可以感觉出家庭是否和睦,什么是他们忌讳的,什么是他们喜欢的等等。这样,在和家长的沟通时,就更能知己知彼。第二,对不同的家长,一定要有不同的态度。比如对于那些对孩子相对宠爱的家长,交流时,首先应该肯定他孩子的优点,在充分,客观的拓展资料1,关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了,2,掌握有效的教学方法,3,教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解,4,要重视教学,培养学生用“我手写我心”,文章不在于技巧,关键在于富有真情实感,5,掌握一些实用的教学法,多向名家学习,学习他们的课堂教学技能和方法,比如老一辈的教育家一些新课程改革后出现的特级教师的教学方法,
5. 在语文中说明方法有哪几种?
1,举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子.
2,作引用:为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说服力.
3,作比较:作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法.说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.事物的特征往往在比较中显现出来.在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”.
4,列数字:为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解.需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似.
5,分类别:要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明.这种说明方法,叫分类别.分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法,有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明,也属分类别.
6,打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方. 说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻还有联想是一致的.不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用.
7,摹状貌:为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌.
8,下定义:用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义.下定义能准确揭示事物的本质.
9,作诠释:从一个侧面,在事物的某一个特点做些一般性的解释,这种方法叫作诠释.
10,列图表:为了把十分复杂的事物说清楚,就可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对某些事物解说更直接、了当.更具体.
6. 记叙文列举事例的好处?
这是记叙文的选材问题。
一篇记叙文,要表现中心,可以选择一件事,也可以选择多件事。
选择多个事例来表现中心,更有利于突出中心,突出文章的意义。
所选择的事例,可以从不同角度,多角度全方位的选材,全面深刻的表现中心。
多个事例,可以采用分镜头的结构方式,可以采用排比段的结构方式。
7. 优质课大赛推荐理由?
教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到,解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,注重分层教学,课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置,始终围绕教学目标进行,符合
特殊学生的学习特点和心智发展规律。
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1. 语文教学案例分析,初中语文案例分析答题技巧?
1 初中语文案例分析答题需要掌握一定的答题技巧,不然容易出现偏题、答非所问等问题。2 解析案例前,先看清题目所要求的内容和答题要求,再仔细阅读案例材料,理解文章中的信息和背景。3 对于案例中的问题,应该结合具体的材料进行分析,掌握重点和难点,全面综合、归纳总结,明确结论。4 合理利用答题时间,注重语言表达和条理清晰,结合材料细节作出判断,可以进一步延伸文章主题,增强答案的可读性和说服力。5 最后检查答案内容的完整性和正确性,并注意避免拖延时间和重复分析材料的错误。
2. 如何通过中小学语文教师招聘结构化面试?
为规范考试方法,越来越多的考试开始采用
结构化面试的形式进行人才选拔今天小优就带各位小伙伴了解七类结构化面试01职业认知类主要考查考生对于自身、职业的基本态度、看法。考生在答这种题目的时候只需要把自己最鲜明的、最真诚的想法合理表达出来即可。职业认知类题型常用语:1.“师者,所以传道,授业,解惑也。”从古至今,教师作为一个神圣的职业,他担负着继承传播民族文化与精神的重任,肩负着推广知识、促进人类进步的职责。2.三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颖丹心,一生秉烛铸民魂。教师对于国家兴盛、民族复兴有着特殊的作用。3.著名教育家顾明远先生认“教师是最幸福的职业”。作为教师,要力争体验到这种独特的幸福。特级教师于漪的实践体悟是,“把日常平凡琐碎的工作与我们未来的事业和千家万户紧密联系在一起”。例题:你眼中的老师是怎样的?你为什么选择当老师呢?谈谈你的偶像。答题参考:我认为我眼中的教师/偶像是(默默无闻、无私奉献/充满爱心、充满童真的)。因为(教师是天底下最神圣的职业,是最充满幸福感的职业。这种幸福感是来自于学生的相处……,来自于你教师专业技能的收获与成长……,来自于你每天生活的稳定性…)【可以结合教师的职业特点、教师观、师生关系等展开;也可以结合你对人物/书籍等的基本内容、基本性质、基本特点展开,等。具体是要在这个部分充分阐明你的态度、想法即可】所以,我认为我是非常喜欢教师这一行业的,我也会向着我心目中的教师不断努力前行,撸起袖子加油干,成为最优秀的自己,让我的学生成为幸福快乐的学生,让我的教育生涯充满无尽的收获。【总结升华即可】02综合分析类主要考查的是考生对于一些教育现象、教育观点的基本态度。考生回答时需要把自己的观点开门见山地摆出来,然后结合你为什么这么认为进行展开就行,只要让考官听起来头头是道即可。综合分析类题型常用语:1.我是赞同这个观点的。从教师观而言,教师的本职是教书育人。从学生观而言,学生是发展中的人。我应该要以合理的发展眼光看待学生,培养班级学生。2.这种现象反映了当下社会的一种风气,很显然,这种风气会让整个社会的核心价值观和教育理念受到影响,我们应该及时遏制,不能让这种风气传播开去,要培养学生正确的世界观、人生观、价值观。3.这也对我今后的教育教学生活有着一定的启发。在今后的工作中,我也会不断努力,朝着正确的方向前进。例题:你是如何理解“师者,所以传道授业解惑也”这一观点的?你是如何看待教师收红包这一现象的?答题参考:首先,我对题目中的观点/现象是肯定的、赞同的/否定的、不认同的/中立的。具体,我是这样想的。(第一,从教师观而言,……;第二,从学生观而言,…;第三,从师生关系而言,…;第四,从社会对于教师的职业期待而言,……等等。)【适用于观点类的】(这种现象主要会存在以下的影响,影响教师的职业形象、影响师生关系、影响学生的成长;促进学生的发展、促进教师的成长、促进整个社会风气的良好形成,等等。)【适用于现象类的】。所以,我认为,这一观点/现象,给我的启示是,要做好教师的本职工作,勤勤恳恳做事,踏踏实实做人,让我的职业成为我引以为傲的专业。【启发反思】03教育教学类主要考查的是教师对于实际教育教茡工作中的现象、问题的对策和解决办法,侧重于教师在教师生涯中遇到的各种教育问题的处理。考生在回答时要尽可能将教育理论和问题联系在一起,以便更好地解决问题。教育教学类题型常用语:1.班级出现这种现象是正常的,这也是对我专业技能素养的一种考验我会向老教师不断学习,掌握合适的处理方式,引导班级学生和我共同进步。2.我认为,作为教师,我必须要关注这名学生的发展和变化,不能因为一个学生的问题而影响整个班级。所以,我会及时与这名学生私下沟通,倾听学生的心声。3.我相信通过这样的处理,我班的教育教学问题会得到纠正,我们班级也会越来越好。例题:你会怎样帮助你班后进生成长?班级风气不好,你会怎么处理?答题参考:我认为作为一名教师,在我的职业生涯中,出现这样的教育问题是很正常的。而作为一名教师,良好的班级管理能力/学生教育能力都应该是我的必备技能。【结合教育理论谈认识】因此,在具体事情处理中,我会选择先了解一下这个现象背后的具体原因是什么如果是因为学生的缘故,他们…,那我会寻找合适的机会通过个别谈话、集体交流等形式,引导学生摆正自己的观点;如果是因为老师,我自己在…等方面存在不足,那我也会通过提高自身素养、向优秀教师学习来不断改进自我。【结合具体教育问题谈具体情况和处理对策】我相信通过以上的做法,这种情况会在我的实际教学过程中不断减少,也会让我和我的学生越来越优秀。【总结认识】04应急应变类主要考查的是教师在碰到临时、突发的教育情况时的即时处理能力。对于这种题目的解答,考生要注意一定要冷静处理,摆到具体情境中思考,千万不能慌张。应急应变类题型常用语:1.碰到这种情况,我首先会引导班级学生稳控情绪,告诉全班学生不要着急,请班干部协助管理。接下去,我会重点关注几位出事的同学,了解他们的具体情况,帮助他们放松自我。2.在事情结束后,我也会及时向学生家长和学校领导报告这件事,希望能够引以为鉴,多加留心学生的情况。3.碰到这种情况,我认为我自己必须要冷静。只有我自己冷静了,学生才能够跟着冷静。例题:如果教室突然停电了,你怎么办?答题参考:首先,我会冷静情绪,告诉自己不能慌张。【冷静教师的自我情绪】其次,我会结合具体的实际情况,先控制整体场面,确保我当时的场面(教学、集体活动、公开课等)不出动乱,稳住全班学生的情绪,也会让班干部或者其他任课教师帮忙处理;其次我会针对(问题是个人还是集体),来重点解决这名(学生或者班级)的情况。【处理事情,确保事情解决及时到位】最后,我也会在事情之后特别留意,重点观察,也会在具体工作中不断提高自身的应急应变能力。【总结后续】05人际关系类主要考查的是教师在工作中与所接触的群体之间的人际相处。记住,一定要高情商,不能太伤害别人,那也是在伤害自己。人际关系类题型常用语:1.我认为,作为教师,良好的人际关系有助于自身的工作,也有利于学校的整体发展。在具体工作中,我会努力与每一位同事都保持良好的人际关系,多看别人的优点,多弥补自己的不足。2.我认为这件事的根源是出现在我自己身上。如果我自己能够及早发现这个问题,那也会避免这种现象发生了。3.如果生活中遇到这种情况,我会找到合适的机会与这位老师私底下沟通,了解具体的情况,希望能够坦诚相待。例题:你同事在背后说你坏话,你怎么办?答题参考:首先,良好的人际关系有助于我在具体的教育教学生涯中保持愉悦的心情,也会让我的工作和生活事半功倍。【表明自己会阳光正确对待】碰到这样的问题,我会思考自己是不是有什么不足,…;如果是同事/家长/领导确实存在什么问题,我也会寻找合适的机会,与他们进行私底下交流,表明自己在……·确实有存在不足,也希望能够多指导我、帮助我。当然,我也会委婉地指岀对方身上的不足之处,希望能够互相监督、互相成长。【结合具体情境展开人际关系的处理】最后,我相信,通过这样的方式,可以有效改善我与…之间的关系,也可以让大家更加信任我,从而促进我的成长。【总结收尾】06组织管理类主要考查教师在一些具体活动中的策划能力。这种题目,只要答起来有顺序,考虑问题较为全面,基本上就可以了。组织管理类题型常用语:1.班会,是班主任根据学校工作要求,结合本班学生的实际情况,运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式,也是学生自我教育的有效方式。2.家长会具有重要的意义,它为家长与老师可以更好的交流建立了个平等的大平台。通过这个大平台,家长与老师可以相互沟通,这为家长更充分地了解孩子提供了机会。3.“研学旅”有较强的教育意义、实践意义和公益性。学生能从社会、大自然中汲取自身发展的力量,同时锻炼了自己的实践能力、团队协作能力、处理问题能力、还培养了自己的社会责任感和创新意识和对“美”的欣赏能力,从而不断提高下一代的国民素养例题:让你组织一次班会,你会怎么办?答题参考:首先,在活动开始前,我会确定我本次活动的主题在主题确定下来后,我也会确定我本次活动的对象……。并通过微信、电话、当面通知等方式来告知他们活动主题、活动时间,并提前告诉他们要准备的东西:…我也会提前联系好活动的地点……,并准备相应的活动道具……。【组织前】其次,在活动具体过程中,我会按照预先的活动流程完成…,如果在具体完成的过程中,出现了一些意外情况,我也会灵活应对。【组织中】最后,在活动结束后,我也会跟参加对象了解一下活动的举办感受等,并吸取经验,为以后类似活动的准备积累经验。【组织后】07时政分析类主要考察考生对于当下时政热点的理解。这种题目,需要大家在平时多积累。时政分析类题型常用语:1.所以,在今后的具体工作中,我会不断向上级的要求靠齐,成为更加优秀的自己,让自己的工作问心无愧。2.我们社会能够发展进步,离不开党中央的伟大领航。每一个人都是奋斗者,我们必将以我们的青春年华去接棒社会的未来。例题:19大的主题是什么?答题参考:首先,我认为题目中所阐述的内容是…【阐明内容】。那结合具体教育情况/生活情况,我认为,在生活中,主要表现在…,(有什么意义?等等。)【分析内容】最后,我们应该更加坚定地坚持这一观点,并朝着这一目标不断地前进。【总结提升】3. 名师教你如何上好一节小学语文课?
上好一节小学语文课很不容易,至少要做到以下几点:
良好的基本素质。包括一口流利的普通话,一手端正的板书,流畅幽默的语言。
渊博的知识储备。为了让孩子们听得懂,你必须深入浅出,事例典型且要通俗易懂。
充分的课前准备。备好课是上好课的前提条件,备教材备学生备教法备学法等等。
4. 如何与家长进行有效的沟通小学教师教育案例?
小伟 (化名)是名小学四年级的男生。他很爱运动,并且活泼可爱,但在他妈妈眼中,小伟却是一个不敢和人交往的孩子。在上课时,小伟经常有意无意地捣乱,并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨,他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法,这也是他经常在语文课上故意捣乱的原因。但在得知这一情况后,小伟的父母却并没有将他的思想情况与老师沟通,结果反让老师对小伟的异常表现更加反感。案例分析:教育心理专家与小伟沟通后,发现他是一个内心非常成熟,很有主见的孩子。在小伟的内心,他非常希望能通过校外的自主学习使自己的语文成绩有显著提高,好让老师对他另眼相看。心理专家指出:当孩子在学校因老师的管教而受到打击,表现出焦躁,愤恨的情绪时,家长不应急躁,既不能不问缘由对孩子横加斥责,也不能跟着孩子一起在背后数落老师的错误,这样都会使孩子在心里更加增长对老师的仇恨。家长应及时和老师沟通了解情况,在共同理解的前提下帮助孩子找回自信,也可以为他找一些锻炼的机会,使孩子幼小的心灵得到拓展。家访 老师与家长零距离接触学校和家庭的有效结合是加强未成年人思想道德建设的关键,而每个学生都来自不同的家庭,家庭的环境,家长的素质,教育方法都将对孩子思想道德形成产生重要的影响。学校有责任发挥教育资源丰富的优势,把先进的教育思想,科学的教育方法传授给家长,使学生在家中受到良好的启发和科学的指导。基于这种考虑,家长学校,家长委员会应运而生,近来,久违的“家访”也在我市的中小学红红火火地开展起来,市教育局从5月开始启动的“万名教师家访活动”受到了老师,家长和学生的认可,这种零距离的沟通方式使家,校教育形成了合力。石老师针对这个学生进行了第四次家访,被家访的学生是个性格比较内向的女孩子,刚升初中时,母亲解女士经常对孩子进行抱怨或责备,“供你吃供你穿,就不能得一个好成绩给我看吗?”,“我为你付出了这么多,你怎么总让我失望呢?”像这样的话总是挂在她的嘴上。孩子压力很大,学习也放不开。通过家访,石老师发现了孩子思想压力的真正源头,于是她耐心地告诉解女士,她的这种教育方式不正确,过多的责怪会给孩子更大的心理压力,对学习反而不利。适当的鼓励则会取得更好的效果。解女士茅塞顿开,接受了石老师的建议,开始调整自身的教育方式。一次数学考试中,女儿考的不理想,看着孩子胆怯的目光,解女士没有像平时一样抱怨责怪,而是耐心地告诉女儿:一次考试失败并不代表什么,只要努力学,一定会取得更好的成绩,妈妈平时关心不够,也有责任,不怪你。平时内向倔强的孩子听到母亲的一席话后“哇”的一声大哭起来,从那以后母女俩关系更加融洽,短短数月的时间,女孩成绩也快速地升了上来。家访中,石老师告诉女孩的父母:孩子在暑假的正常学习安排不要过于紧张,孩子的学习已经步入正轨,适当的放松和社会实践也是必要的。对此,两位家长不住地点头。谈到家访,其父亲孙先生表示,平日虽然担心孩子学校的各种情况,但也不好总到学校找老师询问,家访这种沟通方式,更能让家长深入了解孩子,从而达到更好教育目的,自己的孩子就是直接的受益者。家长曹兆启是市健康小学二年一班学生曹某的爷爷,这个孩子一直跟随爷爷奶奶一起生活。班主任李红把这家作为重点家访对象之一。谈到李老师到家里第一次家访的情景,曹爷爷说:“从未想到老师会来到我家进行家访。通过家访,老师对孩子家中的表现有了更深的了解,而家长也从老师的口中知道孩子在学校的样子,这样老师和家长更容易在教育上达成共识,更有助于这个家庭特殊的孩子的健康成长。”健康小学四年一班的学生刘子健的妈妈杨女士是个典型的“严母”,平日,无论孩子做什么,她都以“挖苦”“打击”为主导的教育方式。“你什么也不行”,“没有任何优点”是她的口头禅,连班主任姚远志老师通知要做家访时,她的第一反应就是“孩子一定犯错了。”孩子委屈的告诉她,自己是作为班级的特长生被家访时,杨女士还不屑地说:“声乐,钢琴都水平一般,这算什么特长生。”当姚老师真正到家里家访时,告诉她刘子健是班级的文艺骨干,性格开朗,很有组织能力的时候,杨女士困惑了,“他真的很优秀,我怎么平时不觉得呢?”姚老师经过与她沟通交流,终于让杨女士“开窍”了。杨女士告诉记者,正在努力改变自己,不再像以前一样限制孩子的自由发展,孩子可开心了,也越来越爱和自己沟通了,感到很开心。“我平日不习惯到学校找老师,是家访让我上了一堂生动的课。”杨女士由衷的表示。在没有成为教师之前, 我认为一名好教师就是教学能手, 就能培养出品学兼优的学生, 但自从真正成为一名教师以后,我渐渐明白一名好教师不仅仅是教学能手, 还应当认识到与家长之间沟通的重要性,艺术地处理与家长之间的关系,教师与家长之间的沟通已经成为现代教育不可缺少的组成部份。但是, 现在不少学校与家庭,教师与家长之间都有一条还有待跨越的沟壑, 教师在教育学生时遇到难题, 还是习惯性地把一切过错都推到家长身上,教师请家长到校不是交流,沟通, 而是“告状”,甚至训斥, 家长对孩子的老师多多少少都有一种说不出的“惧意”,甚至是“敌意”,因此进而生出抵触情绪的也有很多。那么, 教师应如何消除家长的“惧意” ,与家长之间如何进行沟通呢?首先, 作为老师应当放下“架子”, 有的老师可能要问, 老师有“架子”吗? 有的, 以我所见, 当我们面对学生家长时,我们总会在不经意间端起自已的“架子”,把家长也当成了学生, 这时家长也仿佛一下子回到了自己的学生时代, 对老师也诚惶诚恐起来,为了孩子也只好“委曲求全”了。其实有很多学生家长都受到过良好的教育, 有的甚至是硕士,博士,但是他们在自己孩子的老师面前,有时侯完全就像一位小学生面对自己的老师。记得有一位学生家长, 在本单位是一位“叱咤风云”的领导,但当他面对孩子的老师, 被问及在教育孩子的方式,方法时,他竟毫不犹豫地说“一切都听老师的”。当我与他开诚布公的谈起他孩子的教育问题并征求他的意见时,他竟然感动不已。后来他才坦然的告诉:自从孩子上学,由于孩子的成绩不好,自己从来就没少受过孩子老师的训斥,他说自己今生最惧怕的就是自己孩子的老师。我觉得这位家长的话可能对老师有一点误解,也肯定是出于一种无奈,但是他的话在现实生活中却非常具有代表性。这就说明在我们的教育过程中存在的一个不容忽视的问题需要改正,那就是我们老师应当要放下“架子”,面对家长,我们应当少一些责备,多一些沟通, 少一些吩咐,多一些建议。应当把学生家长当成朋友,诤友,和他们共同探讨对其孩子的教育,不能认为“我是老师,你就应该听我的。”其次,作为家长,也应该拿出与老师沟通的诚意。现在的学生多为独生子女,属于“抱大的一代”,有许多家长对自己孩子的教育投入的精力不够,在教育上总是一味的“迁就”孩子, 认为只要给孩子穿好,吃好就行,不能让孩子受一点“委屈”,特别是对孩子独立性与良好习惯的培养方面更是如此。面对老师, 他们可能也认为老师说的不无道理,但就是不愿“委屈”一下自己的孩子,对于与老师之间的沟通总是虚与应付, 完全没有一点诚意,直到老师对其孩子丧失信心。另外,家长与老师由于教育方式,方法的分歧缺少一个和谐的沟通氛围,也容易产生一些难以沟通的障碍,这也很容易导致老师对家长的家庭教育方式有看法,家长对老师的教育方法有意见,使得两者之间的沟通不能顺利进行,这样的沟通往往就会产生这样的场景:老师成了训话人,家长成了毫不相干的听众,两者都对对方“不以为然”。这就难免陷入沟通的死胡同。其实,任何沟通都需要诚意,老师与家长也不例外,如果老师在与家长沟通时能够放下自己的“架子”,家长也拿出自己的沟通诚意,这样就容易统一意见,容易对孩子选择一种更加有效的教育方法,真正做到因材施教,就可避免老师讲一套,家长做一套,学生在两边应付而无所适从,或者干脆谁都不理的尴尬。教育不仅仅是学校和老师的事,也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要老师和家长的通力合作。第一,我认为必须了解学生的家庭情况和家长的基本信息。因为家长的职业,性格,认知水平的不同,他们的教育观念和教育方式也不尽相同。你可以通过走访,电访或和学生的聊天中,了解家里父母的立场,对孩子的教育方法,甚至可以感觉出家庭是否和睦,什么是他们忌讳的,什么是他们喜欢的等等。这样,在和家长的沟通时,就更能知己知彼。第二,对不同的家长,一定要有不同的态度。比如对于那些对孩子相对宠爱的家长,交流时,首先应该肯定他孩子的优点,在充分,客观的拓展资料1,关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了,2,掌握有效的教学方法,3,教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解,4,要重视教学,培养学生用“我手写我心”,文章不在于技巧,关键在于富有真情实感,5,掌握一些实用的教学法,多向名家学习,学习他们的课堂教学技能和方法,比如老一辈的教育家一些新课程改革后出现的特级教师的教学方法,
5. 在语文中说明方法有哪几种?
1,举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子.
2,作引用:为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说服力.
3,作比较:作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法.说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.事物的特征往往在比较中显现出来.在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”.
4,列数字:为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解.需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似.
5,分类别:要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明.这种说明方法,叫分类别.分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法,有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明,也属分类别.
6,打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方. 说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻还有联想是一致的.不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用.
7,摹状貌:为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌.
8,下定义:用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义.下定义能准确揭示事物的本质.
9,作诠释:从一个侧面,在事物的某一个特点做些一般性的解释,这种方法叫作诠释.
10,列图表:为了把十分复杂的事物说清楚,就可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对某些事物解说更直接、了当.更具体.
6. 记叙文列举事例的好处?
这是记叙文的选材问题。
一篇记叙文,要表现中心,可以选择一件事,也可以选择多件事。
选择多个事例来表现中心,更有利于突出中心,突出文章的意义。
所选择的事例,可以从不同角度,多角度全方位的选材,全面深刻的表现中心。
多个事例,可以采用分镜头的结构方式,可以采用排比段的结构方式。
7. 优质课大赛推荐理由?
教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到,解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,注重分层教学,课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置,始终围绕教学目标进行,符合
特殊学生的学习特点和心智发展规律。
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